Grundlagen der traumasensiblen Arbeit – pädagogisches Handwerkszeug im Umgang mit Menschen aus herausfordernden Lebensumständen

Zielgruppe:

Fachkräfte der pädagogischen Arbeit aus Kita, Hort, Schule, der ambulanten und stationären Kinder- und Jugendarbeit und am Thema Interessierte

Seminarbeschreibung:

Menschen, die Traumatisches erleben mussten, entwickeln Verhaltensweisen zum eigenen Schutz und zur Sicherung des eigenen Überlebens. Das Verhalten ist geprägt von Ängsten, überschäumender Wut und Aggression, tiefer Traurigkeit bis hin zur Hoffnungslosigkeit mit einhergehender Antriebslosigkeit. Dies drückt sich unter Umständen aus in Schulverweigerungsverhalten, Unkonzentriertheit, Nicht-lernen-Können, permanenter Unruhe, aggressiven Ausbrüchen gegenüber anderen und/oder sich selbst.

Im Seminar wollen wir gemeinsam verstehen, welche Auswirkungen traumatische Lebenserfahrungen auf Kinder und Jugendliche haben. Dabei werden zentrale Bezugswissenschaften der Traumapädagogik wie die Psychotraumatologie, Neurobiologie, Bindungstheorie und Resilienzforschung thematisiert und praxisnah erarbeitet. Neben kompakten theoretischen Impulsen bietet das Seminar Raum, Methoden und Strategien praktisch zu erproben und sich in einem kollegial-beraterischen Rahmen auszutauschen.

Im Verlauf der zwei Seminartage geht es auch darum, wie Pädagog:innen im Umgang mit belasteten Kindern und Jugendlichen handlungsfähig bleiben können. Zentrale Grundlage ist dabei die traumapädagogische Haltung. Wir arbeiten mit der „Weil-Methode“ am Konzept des „guten Grundes“ und richten den Blick bewusst auf die Kinder und Jugendlichen als Expert:innen ihrer eigenen Lebenswirklichkeit. Den Abschluss des Seminars bildet das Thema Selbstfürsorge im pädagogischen Alltag.

Arbeitsformen:

Kurzinput, Kleingruppenarbeit, Diskussion, Übungen zur Stressbewältigung, Übungen zur Ressourcenarbeit

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