Aktivierende Methoden für Beratung und Coaching

Zielgruppe:

Fachkräfte der ambulanten, teilstationären und/oder stationären Kinder- und Jugendhilfe, Kindertagesstätten, Familienzentren, Einrichtungen der Eltern- und Familienbildung, Schulsystemen, Jugendämtern, Beratungsstellen, Multiplikatoren*innen, etc.

Fokus:

Erwachsene und Jugendliche, die freiwillig oder weniger freiwillig unsere Beratung und Unterstützung in Anspruch nehmen, benötigen aktivierende und anregende Methoden. Sie bringen mitunter herausfordernde Muster mit, die in ihrer Biografie einmal sinnvoll waren. Wenn diese Muster sie in der Gegenwart daran hindern, ihre Ressourcen und Qualitäten zielgerichtet für ihre Entwicklung einzusetzen, dann sind professionelle Prozessbegleiter*innen gefragt. Das Ziel jeder Intervention ist es, zur Musterirritation beizutragen und somit Veränderungsprozesse wirkungsvoll zu begleiten. Berater*innen und Coaches können in diesem Format ihr Methodenspektrum ausbauen und so für sich mehr Selbstwirksamkeit und Leichtigkeit in der Begleitung gewinnen.

Inhalte:

•  Grundlagen systemischer Prozessbegleitung in der Beratung
• Auseinandersetzung mit dem Begriff der professionellen Begegnungskompetenz
• Impact-Techniken
• Techniken mit Feldern, Räumen und Linien
• Techniken zur Selbstregulation
• Einfache Aufstellungsformate im Einzel-/Paarsetting
• Fragen, die immer gehen
• Reflektierendes Team
• Wahrnehmung selbstreflexiver Anteile

Ziele:     

Die Teilnehmenden erhalten ein tragfähiges Gerüst zum Vorgehen in der systemischen Prozessbegleitung von Klienten*innen der sozialen Arbeit.

Sie lernen eine Vielzahl von Methoden für Beratung und Coaching kennen und sind in der Lage die Techniken in ihrem Alltag sinnhaft einzusetzen.

Durch das Üben in Kleingruppensetting erleben sie die Wirkung der unterschiedlichen Methoden und entwickeln eine Vorstellung von deren Passung in ihrem Arbeitsalltag.

Sie erleben durch die Reflexionsschleifen und Supervisionsanteile einen Zuwachs ihrer Möglichkeiten und ein Mehr an Handlungssicherheit.

Arbeitsformen:

Theorie-/ Grundlagenimpulse, Vorstellung und Demonstration der Methoden im Plenum, Erstes Anwenden des Gelernten in Kleingruppensettings, Bildung von Beratungsteams und Durchführung eines Prozesses, Reflexionsschleifen, Systemische Supervisionsanteile